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山海天安哲小學:課程引領課程支撐構建思政課新體系
2019-05-17

 

 

近年來,山海天安哲小學依托學校獨特的文化資源,按照《山東省德育課程一體化實施綱要》要求,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規范和法治教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情、歷史和文化教育等有機融合,以課程為落腳點,整合建構起紅色德育課程,紅色學科課程,紅色實踐活動課程和紅色傳統文化課程“四位一體”的思政課程新體系。

整合行為規范教育課程,立足實際重生活。 以評價為導向,構建“五星”少年美德星評價體系,從知榮明理意識引領和知行合一行為引領兩個層面,著力開展好以餐廳食堂和課間為節點的行為規范教育,重點做好“文明言行”“文明課間”“文明就餐”“文明乘車”四方面評價??⒖渭湮拿髡故究緯?,開發陽光體育大課間課程,學做軍操,打造紅色隊列,抓住“一元午餐”教育時機,推行紅色用餐,倡導節約光盤。

整合學科德育課程,突出特色重探究。學校把安哲的生前事??⒈嘈次1窘灘摹蹲費啊?,實施過程中與《道德與法治》教材進行整合研究,充實了教學內容,提供了開放的教材。

整合實踐活動課程,走出學校重實踐。 課程設計與實施注重聯系學生的生活實際,引導學生在實踐中逐步形成探究意識和創新精神,推動了紅色研學、紅色共享、紅色志愿服務等紅色實踐活動課程整合。

整合傳統文化課程,整合傳統重體驗。 圍繞課標要求,開展了《道德與法治》課程目標下的紅色詩詞、剪紙、篆刻等傳統文化課程的開發與實施。

課程整合研究和實踐,讓紅色文化育人體系得到不斷完善,紅色文化品牌已經成為學校文化立校的特色名片。(山海天安哲小學)

 

 

 

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